老师见证我成长 小学生有了"心理档案"
同父母沟通及学校教育与社会现实不一致最让孩子头疼
小学生心理问题最多的是什么？家庭关系和学校教育与社会要求的不一致。在昨天上午海淀区举行的德育实效性课题会上，彩和坊小学心理咨询老师说，这是通过多年为小学生建立的“心理档案”中显示出来的。
在彩和坊小学，任何一个学生，如果学习和生活上感到困惑，都可以找咨询老师倾诉，老师则将谈话内容记入“个人心理档案”。老师再对学生进行跟踪辅导。
校长袁靖介绍，通过对学生的心理辅导发现，学生们反映最多的心理问题是与父母沟通困难、学校教育在解决社会问题时并不适用。比如，学校要求上车要排队，实际上却不挤就上不了车等，学生感到非常困惑。这就要求老师要及时对孩子的这种想法给予正确引导。
针对学生中出现的这两大问题，学校在心理导向课中增设了“怎样与别人友好相处”、“经常与父母发生矛盾怎么办”等内容。另外，每个班级每周都会有一节心理的导向课程，课堂上老师与学生围坐在一起，倾听他们的各种困扰。对于有各种心理障碍的学生，老师则要重点辅导，跟踪观察学生的细微变化。 (邓兴军), 百拇医药
小学生心理问题最多的是什么？家庭关系和学校教育与社会要求的不一致。在昨天上午海淀区举行的德育实效性课题会上，彩和坊小学心理咨询老师说，这是通过多年为小学生建立的“心理档案”中显示出来的。
在彩和坊小学，任何一个学生，如果学习和生活上感到困惑，都可以找咨询老师倾诉，老师则将谈话内容记入“个人心理档案”。老师再对学生进行跟踪辅导。
校长袁靖介绍，通过对学生的心理辅导发现，学生们反映最多的心理问题是与父母沟通困难、学校教育在解决社会问题时并不适用。比如，学校要求上车要排队，实际上却不挤就上不了车等，学生感到非常困惑。这就要求老师要及时对孩子的这种想法给予正确引导。
针对学生中出现的这两大问题，学校在心理导向课中增设了“怎样与别人友好相处”、“经常与父母发生矛盾怎么办”等内容。另外，每个班级每周都会有一节心理的导向课程，课堂上老师与学生围坐在一起，倾听他们的各种困扰。对于有各种心理障碍的学生，老师则要重点辅导，跟踪观察学生的细微变化。 (邓兴军), 百拇医药